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2012—2013学年第二学期高一、高二年级作业检查总结
2013-07-01 11:00:34                   来源:安徽省歙县中学

2012-2013学年第二学期高一、高二年级

作业检查情况小结

作业作为教学常规工作的一部分,不仅能让学生所学知识得到巩固,而且能提高学生分析问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。老师通过批改作业,及时发现学生对知识的掌握程度及存在的问题,检查教学效果,从而使我们能根据教学上存在的问题及时改进教学,以提高教学质量。为此,5月30日晚自习,根据学校教学管理制度和教学计划,在高一、高二年级期中考试后,教务、教科两处组织教研组长对高一、高二两个年级的学生作业情况进行了检查,现将检查结果作一简要小结,反馈给有关教师,希总结经验,发扬优点,改进不足,进一步规范教学行为。

一、检查对象

高一、高二年级:全年级各班学号尾数逢2、6号的学生作业本、同步作业与语文科作文(含周记)和英语听写本等。

二、检查结果

高一年级

语文科:

总体评价及优点:作业布置适量,能按时批改。重视学生书写,每周有练字作业,周记等写作,批改认真。

存在问题及建议:(1)应督促学生完成与课文联系紧密的基础知识,比如古文知识等;(2)周记能否代替作文训练,值得思考;

数学科:

总体评价及优点:(1)教师批改认真,作业题量适中;(2)学生认真完成;(3)书写规范;(4)作业方式多样化,适合学生的特点。

存在问题及建议:(1)部分教师作业量较少;(2)批改情况较单一;(3)少数学生作业完成情况不好,教师检查不全。

英语科:

总体评价及优点:(1)有效的完成各项作业;(2)各班都有听写本,每周一般至少有一次听写练习;(3)练习的重点在《课课练》和《英语周报》上。老师根据各自教学重点、各自班级情况布置相关练习,有针对性。

存在问题及建议:(1)练习本上普遍反映学生书写不够规范,建议老师重视练字训练;(2)听写本也应重视书写规范化;(3)少数听写本的听写练习有应付检查的痕迹。

物理科:

总体评价及优点:作业次数符合高一年级要求,课堂作业与课外作业结合;对学生物理思维能力的提高有良好的促进作用。批改认真,逐题判对错;部分教师有作业得分,对学生有激励作业。

存在问题及建议:(1)课外作业错误的要及时督促学生订正;(2)不规范书写的学生建议让其抄写标准答案。

化学科:

总体评价及优点:适时适量布置作业,及时认真批阅,存在作业抄袭现象。书写认真,字迹清晰。

存在问题及建议:少数同学作业不能全部完成;书写不工整。

生物科:

总体评价及优点:部分班级作业批改较及时,作业量偏少。部分班级有练习本上的书面作业。

存在问题及建议:作业量偏少,批阅次数少,无批语及反馈信息;应适度增加作业次数,增加批语。

政治科:

总体评价及优点:以《同步作业》为作业范本要求学生课外完成,大部分完成较好,老师也进行了批阅。在某种意义上学生做的比教师认真,做了还自己进行了批改。

存在问题及建议:(1)少数学生只是应付,答案抄也不完整;(2)教师批改简单了些;(3)建议对学生严格要求,教师认真批阅。

历史科:

总体评价及优点:能按要求布置作业,批改较认真,有评等级,有的写上批注、批语或建议、要求。有些学生对待作业不认真,有应付表现,作业质量不高。书写较规范,部分学生用红笔认真纠正错题;教师及时批阅。

存在问题及建议:(1)批阅次数要增加,个别教师批改不及时、不到位;(2)批阅要有等次,如优、良、合格等,要有鼓励性语言。

地理科:

总体评价优点:教师都及时布置、及时批改作业,但由于班级较多,多为略改,应选取重点详改。批改认真,比较严谨,基本可以做到同步。

存在问题及建议:(1)中间有漏题没有及时发现,每次要清点人数;(2)文字题答题过于简略,有时只有两个字就完成。

高二年级

语文科:

总体评价及优点:作业布置适量,能按时批改。

重视学生书写,每周有练字作业。大部分教师既有周记又有作文练习。

存在问题及思考:(1)选修无《同步作业》,是否可安排与必修1-必修5配套的《基础练习》;(2)高三在即,应研究分析作文该如何训练才能科学有效,才能切实提高学生高考作文的分数。

数学科:

总体评价及优点:(1)教师批改认真,作业题量适中;(2)学生较认真完成,但不订正;

存在问题及建议:(1)部分教师作业量较少;(2)批改情况较粗糙,没有等级和评价;(3)要督促学生及时订正错题。

英语科:

总体评价及优点:(1)每单元都有听写练习,且认真批改打分;(2)《同步作业》及《课课练》也与教学同步完成。作业的布置、题型多样化;批改及时。

存在问题及建议:大部分学生书写不够规范,建议老师早作强调并加以训练。

物理科:

总体评价及优点:因准备学业水平考试,会考的练习卷较多,大部分教师都能给予作业检查;学生书写尚可,实验班作业明显较好。课外作业次数较多,有利于强化会考复习,作业批改及时。

存在问题及建议:缺少激励性的评价,课堂作业次数偏少。

化学科:

总体评价及优点:适时适量布置作业,及时认真批阅,及时订正。书写规范,及时完成。

存在问题及建议:少数同学有抄袭现象;书写不端正。

生物科:

总体评价:部分班级以《同步作业》为主,作业批改较及时,作业量适中。

存在问题及建议:无批语及反馈信息;应增加批语;练习本书面作业量少。

政治科:

总体评价:文科班的两位老师主要以《同步训练》为范本进行了有的放矢的训练,绝大部分学生能够正确对待,教师也及时收回批改。

优点:完成较好,学生认真做了也进行了自改(订正)。

存在问题及建议:(1)少数学生不够认真;(2)老师批阅的环节应强化些;(3)建议老师加强重点题目的评讲和批阅,加强对学生规范答题的指导和对学生书写的严格要求。

历史科:

总体评价:学生能按要求完成作业,作业量适中。会考的练习卷较多,大部分教师都能给予作业检查。

优点:书写较规范,部分学生用红笔认真纠正错题;教师及时批阅。

存在问题及建议:(1)批阅次数要增加,个别教师批改不及时、不到位;(2)批阅要有等次,如优、良、合格等,要有鼓励性语言。(3)高二文科,建议布置作业,让学生学会审题,规范答题,提高解题能力。

地理科:

总体评价:主要是高二下学期已进入区域地理复习,没有相关配套的《同步作业》,基本是依靠参考书和《当代中学生报》。

优点:文(1)班作业十分认真,有作业本、《60分地理》、《中学生报》。

存在问题及建议:(1)文科要详批;(2)理科应以会考为主线,认真做好几份会考复习卷。

四、关于作业布置的几点建议

作业是学生巩固所学知识进行巩固和加强的一种手段,是课堂教学的延续和深入,是师生间交流信息、培养学生良好习惯、促进学生个性发展的有效途径。作业批改,是教师检查教和学的效果,对学生进行有效指导的重要手段。为进一步做好教学工作,结合学校教学管理制度和本次作业检查情况,教务处、教科室特提出如下几点建议:

1.作业量要适中

经检查,部分学科的作业量不均衡,有些教师的作业偏少。根据学科特点,各学科应该按教学时数和教学内容确定各学期的作业总量。各科课时与作业次数比例:数学1:1,英语1:0.8,理、化各1:0.7,语文每学期至少大作文7次,每周1次周记。政、史、地、生各1:0.4。使大多数学生经过一定努力能够独立完成。请各教研组在每学期开学之初在教研组会上确定各备课组作业的基本次数及总量范围。

2.提高作业实效,促进知识生成

依据课程标准和教材内容与教学目标精心设计作业,以生为本,面向全体,分层实施,总量适当,难度适中,循序渐进,使学生在作业中得到个性发展,体验成功与快乐;对作业规范、作业完成等提出明确具体的要求,对作业中的难点和疑点进行必要的提示。

3.加强开发,提倡多样化作业

一是要严格精选精练。根据学生实际能力选取作业题,难易搭配,由易到难,突出典型性、启发性和系统性。

二是形式丰富多样。采取不同手段,通过多种形式,激发学生的作业兴趣,让学生由“要我做”变为“我要做”。课堂作业、课外作业、自主作业和集中检测要紧密结合,切实加强实践性。

三是凸显学科特点。要从不同学科自身的特点出发,设计可操作的具有学科特色的作业形式。建议各学科备课组制订本学科的作业方案。要从培养学生良好学习习惯出发,用好各种评价手段,促进学生健康成长。

4.严格批改作业

一是要加强检查,要按时收发作业,对拖欠、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育。

二是凡做必批。布置的作业,必须做到全面批改或有选择、有重点地批阅。批改要正确规范,不得在作业上只批个日期或“阅”、“查”等字了事。

三是要精细到位,着重看概念是否清晰,方法是否正确,思路是否合乎逻辑,结论是否科学合理等等。

四是要恰当评价,评语应写在适当位置上,字迹工整,明确具体,实事求是,既要肯定优点,也要指出缺点。提倡批改多元化,可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式,切实提高批改效率。

五是有改必评,反馈要及时,不可拖拉。讲评要科学,突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因。要正确对待作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析问题和解决问题的能力。

希望通过本次检查,全校师生要进一步重视作业的布置及批改,进一步规范我校的教学行为,推动我校教学工作上升到一个新的平台。

                                                  教务处、教科室

                                                   2013年6月

            

 

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